Enseñanza en construcción

14 de diciembre de 2016

Se realizó en el Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini el III Encuentro hacia una Pedagogía Emancipatoria en Nuestra América, que contó con casi 500 asistentes a lo largo de 3 días en los que se debatieron (en 33 mesas de intercambio) 140 trabajos presentados que trataron sobre temáticas divididas en tres ejes principales: Políticas Educativas; Prácticas Pedagógicas Emancipadoras; y Pedagogos/as y Pedagogías Nuestroamericanas.
En este marco, Pablo Imen (docente e investigador, miembro del Departamento de Educación del CCC y director de Idelcoop) señaló: «El objetivo de este encuentro es potenciar la construcción del Departamento de Educación del CCC y aportar una iniciativa concreta a la construcción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano, del que fuimos parte de su creación en 2011 en Bogotá bajo la dirección de Ctera».
La apertura fue encabezada por Gabriel Brener (exsubsecretario de Equidad y Calidad Educativa de la Nación); Gabriela Mefano (docente e integrante del grupo de Reflexión sobre la práctica del Departamento de Educación del CCC); Natalia Stoppani (coordinadora del Departamento de Educación del CCC); y Rogelio De Leonardi (Secretario General de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja). Brener se refirió a la Argentina de hoy con la frase «la casa vuelve a ser atendida por sus dueños» y habló sobre lo traumático de pasar de un estado social a uno mercantil, mercantilizado y mercantilizante. Mefano afirmó: «Pensando con mis compañeros sobre la práctica educativa me constituyo como mejor maestra porque uno puede hacer mejor cuando hace con otros». De Leonardi se explayó sobre su función sindical y cómo esta tarea se compatibiliza con la educación. En ese momento llegó a la sala Solidaridad Roberto Aguilar Gómez, ministro de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, quien brindó una clase magistral a los presentes. «En Bolivia, gracias a la decisión, al posicionamiento, a la actitud revolucionaria del presidente Evo Morales, se ha logrado que la educación pase a ser, en el sentido más pleno y completo, realmente un derecho del pueblo boliviano; y a partir de ello, el que se consolide a través de los diferentes componentes que están vinculados a políticas de Estado, pero además en acciones que están permitiendo enraizar esta nueva mirada de la educación para que en el futuro, pase lo que pase, se constituyan en elementos que no retrocedan», afirmó. El cierre de las jornadas contó con la actuación de la orquesta municipal infanto-juvenil de Barracas, integrada por 50 músicos.