Cooperativismo

Pedagogías liberadoras

Panel. Stoppani, Maggi, Ramos, Ouviña, Gallo, Calderón y Baichman. 

En el marco de las celebraciones por los 15 años del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini se realizó la charla ¿Cuáles son los desafíos de una educación emancipadora y nuestroamericana?. La encabezaron integrantes de los grupos de investigación del departamento de Educación del CCC, coordinado por Natalia Stoppani.  
«Cuando el CCC se emplazó en la avenida Corrientes, Floreal Gorini nos convocaba a conformar una intelectualidad crítica, anticapitalista, antiimperialista, de izquierda, progresista. Intelectualidad entendemos por ello tanto a compañeros y compañeras que se dedican a las ciencias sociales como aquellos artistas y cualquier persona ávida de construir conocimiento para compartirlo, de cuestionar la realidad en la que vivimos», dijo Stoppani en la apertura. Maximiliano Gallo, del grupo de Políticas Educativas en América Latina, hizo referencia al libro Neoliberalismo y educación (Ediciones del CCC), que pone en discusión uno de los documentos firmados por distintos organismos internacionales en el marco de la Organización de Estados Iberoamericanos. «Si uno piensa la política educativa macrista, uno puede responder la pregunta diciendo qué no es. Donde prima la lógica mercantilista, privatizadora, donde la relación entre educación y trabajo se busca responder siempre desde los intereses de las grandes empresas, donde se crean proyectos como la Secundaria del futuro y la reforma laboral en concordancia, ahí tenemos unas pistas tristes para pensar desde el reverso», expresó Alan Baichman, del Observatorio de Políticas Educativas. Hernán Ouviña (grupo de Pedagogías Nuestroamericanas) destacó la necesidad de construir «una comunidad de lectura y de producción colectiva que produzca teoría». Otro de los expositores fue Javier Calderón, del grupo de Educación y Cooperativismo, quien enumeró algunas claves para fortalecer los vínculos entre el ámbito educativo y el de la economía social. También participaron Edgardo Maggi, integrante del grupo de Reflexión sobre la Práctica Docente  y Gabriela Ramos, del grupo de Géneros y Educación. Ramos proyectó un video con el propósito de reflexionar acerca de las infancias trans en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires, haciendo énfasis en la necesidad de aplicar las leyes de Identidad de Género y de Educación Sexual Integral.